Harmonogram prawidłowego rozwoju na pierwsze 2 lata życia dziecka
Pamiętaj, że szczegółowa ocena rozwoju dziecka wymaga przeprowadzenia specjalistycznych testów, ale w trakcie każdej wizyty u pediatry należy dokonać takiej oceny przynajmniej orientacyjnie.
Warto przypomnieć lekarzowi, by wynik oceny zapisywał w książeczce zdrowia dziecka - pomoże to monitorować rozwój Twojej pociechy.
Zanim zaczniesz się martwić, czy Twoje dziecko rozwija się prawidłowo, porozmawiaj o swoich wątpliwościach z lekarzem.
Regularnie zgłaszaj się na planowane w ciągu pierwszych 2 lat życia dziecka profilaktyczne wizyty lekarskie, podczas których lekarz oceni jego rozwój.
| Najważniejsze umiejętności i czynności | Zakres normy (miesiące) |
|---|---|
| Czynności ruchowe | |
| leżąc na brzuchu, unosi samą głowę | 0—3. |
| utrzymuje główkę prosto w pozycji pionowej | 1.—4. |
| leżąc na brzuchu, unosi się na wyprostowanych rękach | 3.—6. |
| przewraca się z brzucha na plecy | 3.—6. |
| przewraca się z pleców na brzuch | 4.—7. |
| siedzi z podparciem | 4.—7. |
| siedzi bez podparcia | 4.—9. |
| stoi z pomocą | 5.—11,5 |
| raczkuje | 5,5—13,5 |
| chodzi z pomocą | 6.—14. |
| stoi samo | 7.—17. |
| chodzi samo | 8.—18. |
| biega | 13.—20. |
| Ruchy precyzyjne | |
| uderza w przedmioty | 2.—5. |
| sięga ku wiszącym przedmiotom | 3.—6. |
| przekłada przedmioty z jednej ręki do drugiej | 4.—7. |
| chwyt nakładkowy | 5.—10. |
| je palcami | 5.—10. |
| chwyt pęsetkowy | 7.—10. |
| pomaga w ubieraniu się | 10.—16. |
| je łyżeczką | 12.—18. |
| pije z kubeczka otwartego lub z "dziubkiem" | 10.—18. |
| Rozwój społeczny | |
| uśmiecha się w reakcji na mowę, pieszczoty (tzw. uśmiech społeczny) | 1.—3. |
| lęk przed obcymi | 6.—12. |
| lęk podczas nieobecności mamy (separacyjny) | 9.—24. |
| Rozwój mowy | |
| grucha (głuży) | 1.—4. |
| śmieje się | 3.—6. |
| odwraca głowę w kierunku głosu ludzkiego | 3.—6. |
| złości się | 4.—8. |
| gaworzy | 5.—9. |
| mówi mama/tata bez zrozumienia | 6.—10. |
| rozumie "nie" | 9.—18. |
| mówi mama/tata ze zrozumieniem | 9.—14. |
| mówi niezrozumiale (z intonacją) | 10.—18. |
| pokazuje na części ciała | 12.—24. |
| zrozumiała mowa dziecięca (niektóre słowa zrozumiałe) | 16.—24. |
| wypowiada wyrażenia dwuwyrazowe | 20.—30. |
